FORMAÇÃO EM REDE
COMPREENDENDO AS HIPÓTESES DE ESCRITA PARA QUALIFICAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA (MÓDULO 1)
Na noite de 13 de agosto teve início a Formação em Rede Extra, com uma formação voltada para o Ensino fundamental e membros da equipe gestora, assim como profissionais da educação em geral. A formação foi ministrada pelas professoras Formadoras Juliane Lima, Patrícia Ristori e Sílvia Diniz.
A oficina abordou os processos de alfabetização e a construção do Sistema de Escrita Alfabética, com base nas contribuições de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Magda Soares. Foram analisadas as hipóteses de escrita a partir de produções infantis, considerando a avaliação diagnóstica como ponto de partida para o planejamento.
A oficina abordou os processos de alfabetização e a construção do Sistema de Escrita Alfabética, com base nas contribuições de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Magda Soares. Foram analisadas as hipóteses de escrita a partir de produções infantis, considerando a avaliação diagnóstica como ponto de partida para o planejamento.
Também foram discutidas intervenções pedagógicas que favoreçam o avanço das aprendizagens, por meio de jogos e situações didáticas que promovam a reflexão sobre a escrita.
A formação foi organizada em dois módulos, articulando fundamentos teóricos e situações práticas sobre o processo de alfabetização, com foco na compreensão da aprendizagem da escrita e nas possibilidades de intervenção pedagógica.
No Módulo I – Compreendendo a aprendizagem da escrita, realizado no dia 13 de agosto, foram retomadas diferentes concepções de alfabetização e discutido o processo de construção do Sistema de Escrita Alfabética, considerando os conhecimentos que as crianças elaboram ao buscar compreender como a escrita funciona.
